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  在复习数学中,尽量不贪难题、怪题,而是首先将知识整理成不同的体系、类型,每一类型都选做一些典型的由浅入深的不同层次例题,不仅达到会做的程度,还应在深刻理解的基础上记住突破点。然后将各种类型相互的关系网络中,注意其解题思路上的本质区别和相互联系,并真正记在脑子中,在此基础上,再努力提高答题的准确度,而达到这一目标,快捷的心算能力必不可少。较后,可动手选择少量综合性较强的难题。在这些做题之前,不要急于动手演算,而是将题目与自己熟悉的题型在头脑中做一下对比,找到突破点,找出解题思路后再动手做,以免掉入“陷阱”。做完后,也应多思考一下来龙去脉,看看有无第二、第三种解法,虽稍多花些时间,但对解题感觉的培养,解题思维的培养,是大有裨益的。

  和其他各门功课相比,数学的复习规律较具个性化:

  ①各大数学板块之间相互独立,彼此之间联系不紧密。

  ②数学成绩波动幅度大。

  ③下功夫复习后数学潜力突破的胜算概率高。

  ④数学复习起步成绩低的同学短期内进步快。

  数学解题方法、思维技巧迁移范围广,复习做题中容易摸索到解题规律的脉搏。同样是从100分的成绩起步复习,语文再向上提高的空间不是很大,但数学却有二三十分的增分潜力。

  要想搞好数学复习,使数淡高kao成绩再上一个台阶,必须要有十足的信心,要始终坚信自己在数学上的增分潜力,就是自己数学成绩再低,低到全班下游,低到同学们和老师对你感到失望时,也千万不要动摇“我一定能提高数学成绩”的信念。

  不论是在参加数学考shi还是课堂听讲,不论是整理数学笔记还是钻研数学典题,不论是向老师请教,还是同学之间交流,都要及时借助自我暗示完美想像的激励办法,随时随地暗示自己:“我较喜欢数学”、“我是数学学科状元”、“我的数学潜质较佳”、“我的高kao数学成绩肯定十分出色”,以此调动潜意识中钻研数学的行动力。
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